回首過去十年，從村級小學到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校，鄉(xiāng)村小學的辦學條件和師資力量發(fā)生了翻天覆地的變化。

　　記得2014年的冬日，我和老師們到一個班級參加教研活動。那是一個大風天，室外溫度很低。課上了一半，風突然更大起來，教室里火爐的爐蓋處和煙筒的連接處不斷冒出白煙，爐子出現(xiàn)“倒煙”。開始，授課教師還能鎮(zhèn)定地與學生互動交流，可后來煙越來越多，越來越大，無奈教師只好敞開了教室門。颼颼的冷風直襲而入，后半節(jié)課，師生在煙熏和冷風中趕著完成了教學任務(wù)。那個時候師生們心里最大的愿望就是，能盡快用上暖氣。

　　沒想到兩年之后，這個愿望就實現(xiàn)了。2016年秋季，師生告別老校區(qū)，搬進新校區(qū)。新校區(qū)占地在老校區(qū)的2倍以上，教學樓、教師周轉(zhuǎn)宿舍樓、學生宿舍樓、餐廳、各種功能庫室應(yīng)有盡有，教學區(qū)、生活區(qū)功能分明。偌大的運動區(qū)集籃球場、足球場、排球場、環(huán)形塑膠跑道于一體。教室寬敞明亮，宿舍溫暖如春。

　　后來，和幾位教師一起到北京通州區(qū)的幫扶小學學習交流，坐在錄播室里聽課學習，看到一節(jié)課在錄播室里全方位無死角進行了錄播，沒有攝像師來回移動鏡頭，也不用變換角度切拍，真是有點羨慕。心里想什么時候自己的學校也能有錄播室，這樣教師做公開課、搞教研活動就方便多了。

　　夢想并不遙遠。2018年，學校的軟件、硬件設(shè)施有了質(zhì)的飛躍，為孩子們配套建設(shè)了圖書室、計算機室、音樂教室、美術(shù)教室、書法教室、多媒體教室，還建起了錄播室，幾所小學的教師可以在“云端”相連，網(wǎng)上備課、集體教研都能通過網(wǎng)絡(luò)“面對面”。鄉(xiāng)村少年宮，開設(shè)了舞蹈、合唱、足球、排球、乒乓球、書法、繪畫、朗誦等十多個活動社團，學生的學習生活不再枯燥單調(diào)，鄉(xiāng)村的孩子享受到了和城里孩子一樣的教育資源。

　　近幾年，大批本科生考入鄉(xiāng)村小學，師資隊伍不斷壯大，為學校注入新的活力。學習課程也由原來以語文、數(shù)學、英語為主的三大科，向音樂、體育、美術(shù)、勞動等學科全面發(fā)展，鄉(xiāng)村小學的教育一步一個新臺階。

　　（作者單位：內(nèi)蒙古自治區(qū)翁牛特旗梧桐花鎮(zhèn)中心小學）