這個班的學(xué)生為啥不沉迷網(wǎng)絡(luò)

　　暑假期間，“神獸”回籠，如何防止孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)成為不少家長憂心的大事之一。但據(jù)河南省新鄉(xiāng)一中教師于永新觀察，班里的孩子們幾乎都不沉迷網(wǎng)絡(luò)，這是怎么回事？

　　“去年寒假，我和班上十來個學(xué)生在網(wǎng)上建了一個交流群，本意是方便大家在群里交流一下最近的學(xué)習(xí)和作業(yè)完成情況，結(jié)果整個寒假期間，群里非常冷清，只有一兩個學(xué)生偶爾發(fā)言，好多學(xué)生幾乎一直不在線。”于永新說，事后他了解到，群里有的學(xué)生沒有手機，有的是家長管理較為嚴(yán)格，上網(wǎng)頻率不高。

　　今年秋季學(xué)期開學(xué)，于永新帶班的學(xué)生將升至初中二年級。作為班主任，于永新了解到，班里幾乎所有的家長對孩子使用網(wǎng)絡(luò)都有比較嚴(yán)格的要求，這讓孩子們從小就養(yǎng)成了較好的上網(wǎng)習(xí)慣。

　　“我們也建議家長，不要讓孩子自行保管手機等電子產(chǎn)品，對孩子上網(wǎng)時長也要作出嚴(yán)格限制。”于永新說，上學(xué)期間，建議周一到周六的白天，電子產(chǎn)品由家長保管。周六晚上和周日可以給孩子使用，但也要控制時間，最多一兩個小時。

　　防止青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)，除了家長的監(jiān)督引導(dǎo)，也離不開學(xué)校的適度嚴(yán)管。今年6月1日起實施的未成年人保護(hù)法第70條明確規(guī)定，未經(jīng)學(xué)校允許，未成年學(xué)生不得將手機等智能終端產(chǎn)品帶入課堂，帶入學(xué)校的應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一管理。

　　“在學(xué)校，如果學(xué)生違規(guī)攜帶或使用手機，將會被視為嚴(yán)重違反校紀(jì)行為。”于永新介紹，學(xué)校通過召開家長會、發(fā)放倡議書等方式，提醒家長承擔(dān)起對孩子的監(jiān)管職責(zé)，幫助家長提高自身網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，掌握干預(yù)網(wǎng)絡(luò)沉迷的知識。

　　“沉迷網(wǎng)絡(luò)的孩子，往往是在現(xiàn)實生活中有些需求沒有得到滿足，找不到自己的位置，缺乏成就感。”在擁有十幾年教學(xué)經(jīng)驗的于永新看來，只有解決青少年成長中的實際問題，豐富他們的現(xiàn)實生活，讓他們找到自己的“存在感”，才能從根源上解決問題。

　　“我們班有30多個孩子，其中有20多個是班干部和各學(xué)科的課代表，其他孩子有的負(fù)責(zé)管理班上的教學(xué)設(shè)備，有的負(fù)責(zé)組織班級內(nèi)部各種活動，比如我們有班級內(nèi)部小型的體育比賽、班會課等。總之，要讓所有的孩子都有事可做，讓他們感覺到自己在班集體里是被需要的。”于永新指出，同時老師也要及時給予學(xué)生積極正向的輔導(dǎo)，幫助他們樹立信心、做好自我管理。

　　“網(wǎng)絡(luò)不是洪水猛獸，我們不鼓勵孩子們‘兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書’。”于永新認(rèn)為，在當(dāng)代社會，網(wǎng)絡(luò)是青少年了解世界的重要途徑，網(wǎng)絡(luò)技能、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)是青少年必備的基本能力。

　　為了增強孩子們合理使用網(wǎng)絡(luò)的能力，于永新介紹，班里的政治老師設(shè)置了課前“講新聞”的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們輪流做展示，分享新近發(fā)生的大事；語文課上，老師會結(jié)合綜合實踐活動，讓孩子們查找課程相關(guān)的資料，進(jìn)行輔助學(xué)習(xí)，“學(xué)生可以隨時來辦公室，用老師的電腦查找資料”。

　　于永新注意到，班里有同學(xué)喜歡在閑暇的時候玩游戲，還有學(xué)生熱衷了解娛樂八卦，“其實，這都是他們解壓、放松的方式，家長和老師要做的是合理引導(dǎo)，幫助他們樹立健康積極的娛樂觀和閑暇觀，形成正常多樣的愛好，讓他們更加自信地?fù)肀��?shù)字化時代”。

　　王美華